América antes de la conquista

Imagen: Taringa

Para lxs alumnxs de 2º 2ª

Actividad grupal que deberá ser entregada el jueves 6 de agosto de 2015 en el AULA VIRTUAL http://sociologiaenmedias.blogspot.com.ar/2015/07/aula-virtual.html.

Para leer el paso a paso hacer click aquí.

Historias e Historietas

Para saber qué aprendimos  sobre la vida de mayas, aztecas e incas vamos a plasmarlo en una historieta. ¿Por qué en una historieta? Porque entendemos que el molde de la historieta puede ser útil a los fines de sintetizar, resignificar y construir un relato posible, entre otros, de la historia de América y de los americanos.
De paso aprovechamos para contarles que el día 4 de septiembre se celebró el día de la Historieta Argentina. Se eligió esa fecha para recordar que ese día del año 1957 salió a la calle la primera publicación de El Eternauta, de Héctor Oesterheld y Francisco Solano López.

Fuente: 3.bp.blogspot.com

La consigna es la siguiente:

Actividad grupal: Elaborar una historieta utilizando textos escritos, dibujos, herramientas digitales u otros.   

Pasos a seguir y recursos a utilizar

1.- Será necesario elaborar un guión para dar cuenta de la situación que queremos contar. En la historia deberán aparecer por lo menos 2 personajes (Opción a: uno del pasado y otro del presente; Opción b: personajes de distintas clases sociales dentro de una misma civilización, Opción c: personajes de civilizaciones diferentes). Esos personajes tienen que establecer un diálogo que muestre diferencias en estos aspectos: espacio, economía y sociedad.

2.-  Antes de la elaboración de la historieta, pueden hacer un borrador con la intención de mostrar  cómo quedaría la historia cuadro por cuadro. Este borrador no es necesario entregarlo. Ejemplo: storyboard

3.- Tienen que utilizar recursos de la web. Ejemplo: imágenes (mapas, escenarios, personajes), localizaciones sacadas de Google maps o de la Mapoteca educ.ar.

4.- Tienen que consultar con las profesoras Corina Lage, de Lengua, para la elaboración del guión, con Patricia Bartalotta, de Geografía, para las referencias geográficas y con Graciela Daneri, para lo que necesiten hacer y preguntar de Informática.    

5.- Consignar fuentes consultadas, de dónde obtuvieron los recursos que utilizaron, de qué se ocupó cada uno dentro del grupo.
6.- Fecha de entrega: Jueves 3 de octubre de 2013

Mayas, Aztecas e Incas

Fuente: Civilizaciones precolombinas. Serie Horizontes en Ciencias Sociales. Canal Encuentro

MAYAS

Fuente: EDUCATINA

AZTECAS

Fuente: EDUCATINA

INCAS

Fuente: EDUCATINA

Mayas: pasado, presente ¿y futuro?

Actividad grupal

Les proponemos ver el Capítulo Civilizaciones Precolombinas de la Serie Horizontes en Ciencias Sociales de Canal Encuentro.

Luego, reflexionar en torno de las siguientes cuestiones:

1.- ¿Qué tiene que ver el maíz con los mayas?

2.- ¿Dónde se desarrolló la cultura maya?

3.- ¿Cuál fue el período de esplendor de esta cultura?

4.- ¿Cuáles fueron las principales ciudades mayas?

5.- ¿Por qué las abandonaron?

6.- Muchos asocian mayas con pasado ¿Es correcta esta percepción?

7.- Constatar si se hace mención en el video a los siguientes aspectos: a) ¿Quiénes ejercían la autoridad?; b) ¿Cómo se hallaba conformada la sociedad?; c) ¿Cuáles eran las principales actividades económicas?; d) ¿Cómo interpretaban el mundo?

8.- Investigar: a) ¿Quién es Rigoberta Menchú?, b) ¿Dónde y cuándo nació?, c) ¿Por qué tiene reconocimiento mundial?; d) ¿Qué tiene que ver con la civilización maya?

9.- Leer: Menchú: "Los derechos de los pueblos originarios deben ser tema de agenda de la Unasur" y responder: a) ¿Por qué creen que Rigoberta Menchú quiere llevar el tema de los pueblos originarios a la UNASUR? b) ¿Qué opinan ustedes al respecto?

10.- ¿A qué alude la viñeta que encabeza la actividad?