Guaraníes

Foto@AliceKohler en Aldea Ladera Kayapó en http://cronicasinmal.blogspot.com.ar/

Actividad grupal

1.- Para realizar la presente actividad grupal (hasta 4 personas por grupo) deberán abrir una cuenta en gmail. Allí trabajaremos con Google Drive.

2.- Cada grupo deberá buscar en Internet un mapa para localizar el o los lugares donde vivieron los guaraníes. Luego deberán incluirlo en el Google Drive de cada grupo, citando de dónde fue obtenido.

3.- A continuación cada grupo transcribirá a Google Drive una síntesis de lo que cada alumno haya leído sobre estos pueblos. Deberán incluir imágenes previamente seleccionadas en Google, citando de dónde fueron obtenidas las mismas.

4.- Luego imaginarán y redactarán un diálogo entre personajes donde conversen sobre distintos aspectos de la cultura guaraní.

5.- Para finalizar cada grupo deberá responder lo siguiente: a) ¿Quiénes ejercían la autoridad?; b) ¿Cómo se hallaba conformada la sociedad?; c) ¿Cuáles eran las principales actividades económicas?; d) ¿Cómo interpretaban el mundo?

6.- Buscar información sobre los guaraníes en la actualidad. ¿Cómo viven? ¿Cuáles son las principales actividades económicas? ¿Cuáles son las necesidades de estos pueblos? ¿Cuántos guaraníes hay en Argentina? Sugerimos visitar en ENLACES RECOMENDADOS los tres primeros de este blog para obtener más información de los guaraníes. En caso de no utilizar las fuentes sugeridas, indicar qué fuentes fueron utilizadas.

La expansión y conquista europea de América

Imagen obtenida de: portal planeta sedna

Guía de lectura y de preguntas para Evaluación 
Fecha de Evaluación oral: 4 de noviembre.

También la lluvia

Recomendamos ver la película "También la lluvia" de Iciar Bollian. AQUÍ el trailer

Mayas, Aztecas e Incas

Fuente: Civilizaciones precolombinas. Serie Horizontes en Ciencias Sociales. Canal Encuentro

MAYAS

Fuente: EDUCATINA

AZTECAS

Fuente: EDUCATINA

INCAS

Fuente: EDUCATINA

Awka Liwen

Awka Liwen (Rebelde amanecer, en español) es un film documental con guion y libro cinematográfico de Osvaldo Bayer, Mariano Aiello y Kristina Hille, dirigido por los dos últimos, que se estrenó el 9 de septiembre de 2010. Ver Trailer AQUÍ

Algo más sobre los selknam

Ilustraciones de Francis Pim inspiradas en este pueblo

Cenuke - francispim.blogspot.com

De Cómo Taiyin Vino a Ayudar a la Gente -  francispim.blogspot.com

La historia de los delfines (cuento Selk'nam) from Editorial Amanuta on Vimeo.

¿De qué planeta vendrán?

Fuente: http://tierradelfuego.org.ar/museo/virtual/selknam.htm

No se trata de extraterrestres, son SELKNAM. Habitaban en el extremo sur de América en el territorio que hoy es conocido como Tierra del Fuego. Su historia es la de muchos otros pueblos que fueron perseguidos por el hombre blanco hasta su desaparición. Primero los españoles, y luego otros, que ocuparon su territorio e ignoraron su forma de vida, les impusieron la suya propia. A esta tendencia la llamamos etnocentrismo.
Los "koliot", nombre que en su idioma daban los selknam a los "blancos", los consideraron bárbaros y en nombre de la "civilización" los acorralaron.
Los Estados Nacionales, entre ellos el nuestro, se construyeron sobre la base del exterminio de estos y otros tantos pueblos y culturas. A modo de recordatorio y como base de reflexión los invitamos a conocer algo más sobre los selknam.


Actividad: 
1.- Cada grupo deberá buscar en Internet un mapa para localizar el o los lugares donde vivieron los selknam. Luego deberán incluirlo en el Google Docs de cada grupo, citando de dónde fue obtenido el mapa.
2.- A continuación cada grupo transcribirá a Google Docs una síntesis de lo que cada alumno haya leído sobre estos pueblos. Deberán incluir imágenes previamente seleccionadas en Google, citando de dónde fueron obtenidas las mismas. 
3.- Luego imaginarán y redactarán un diálogo entre personajes donde conversen sobre los distintos aspectos leídos por cada grupo de alumnos. 
4.- Para finalizar cada grupo deberá responder lo siguiente: a) ¿Quiénes ejercían la autoridad?; b) ¿Cómo se hallaba conformada la sociedad?; c) ¿Cuáles eran las principales actividades económicas?; d) ¿Cómo interpretaban el mundo?

Trabajo elaborado por el grupo de Dante, Maxi y Tomás
Trabajo práctico de Ximena, Sofía, Romina y Micaela
Trabajo elaborado por Marianela y Sofía
Trabajo elaborado por Adriel y Santiago
Trabajo elaborado por Milagros, Agnese, Julieta, Agustina y Camila
Trabajo de Rocío, Sofía y Yamila

Mayas: pasado, presente ¿y futuro?

Actividad grupal

Les proponemos ver el Capítulo Civilizaciones Precolombinas de la Serie Horizontes en Ciencias Sociales de Canal Encuentro.

Luego, reflexionar en torno de las siguientes cuestiones:

1.- ¿Qué tiene que ver el maíz con los mayas?

2.- ¿Dónde se desarrolló la cultura maya?

3.- ¿Cuál fue el período de esplendor de esta cultura?

4.- ¿Cuáles fueron las principales ciudades mayas?

5.- ¿Por qué las abandonaron?

6.- Muchos asocian mayas con pasado ¿Es correcta esta percepción?

7.- Constatar si se hace mención en el video a los siguientes aspectos: a) ¿Quiénes ejercían la autoridad?; b) ¿Cómo se hallaba conformada la sociedad?; c) ¿Cuáles eran las principales actividades económicas?; d) ¿Cómo interpretaban el mundo?

8.- Investigar: a) ¿Quién es Rigoberta Menchú?, b) ¿Dónde y cuándo nació?, c) ¿Por qué tiene reconocimiento mundial?; d) ¿Qué tiene que ver con la civilización maya?

9.- Leer: Menchú: "Los derechos de los pueblos originarios deben ser tema de agenda de la Unasur" y responder: a) ¿Por qué creen que Rigoberta Menchú quiere llevar el tema de los pueblos originarios a la UNASUR? b) ¿Qué opinan ustedes al respecto?

10.- ¿A qué alude la viñeta que encabeza la actividad?

A propósito de un nuevo 12 de octubre

Muchas veces los alumnos nos preguntan "Y a mi ¿de qué me sirve saber lo que pasó hace 500 años?" Aquí van algunas posibles respuestas.

Las nuevas invasiones sobre los originarios
El avance minero
"El Estado se construyó sobre un genocidio"

AMÉRICA INDÍGENA

Joaquín Torres García

http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Torres_Garc%C3%ADa

Actividad Nº 1: 

1) ¿QUÉ SIGNIFICA "ABYA YALA"?
2) ¿Cuál es el origen del nombre de nuestro continente?
3) ¿Por qué América tiene el nombre de un europeo?

Buscar información en la web y subir respuesta en "Comentarios"
¡No se olviden de citar fuentes consultadas!

Aunque esto ya lo hablamos en clase queríamos recordarles que deben:
1) Citar fuentes.
2) Leer los comentarios que pusieron sus compañeros para no repetir lo mismo.
3) Verificar si lo que escribieron tiene errores de ortografía antes de enviar las respuestas a nuestras preguntas.
Por favor, en adelante no utilicen Yahoo respuestas como fuente de consulta.
¡Ah! Y no se olviden de entregar las actividades pendientes porque ya falta poco tiempo para el cierre del segundo trimestre.
Saludos.
Elsa y Patricia.

  Actividad Nº 2 (grupal):

Artículo Página 12 – 22-8-2011
Sientan un precedente histórico los quilmes
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-175037-2011-08-22.html
Leer atentamente y responder
1. ¿Cuál es el conflicto que se plantea en el artículo?
2. Averiguar contenido de la ley 26160
3. ¿Qué pueblos originarios se mencionan en el artículo?
4. ¿Qué territorios se mencionan?
5. ¿Quiénes confrontan con quiénes?
6. ¿Qué piden, a quién le piden y de qué modo lo piden?

Valles Calchaquíes- Los Quilmes

WIPHALA

Esta bandera es el emblema de los pueblos indìgenas andinos pero también está siendo reconocida por todos los pueblos originarios de la Argentina y de América. Tiene 49 cuadros,cada color tiene 7 cuadros y los colores son los del arco iris. El color amarillo representa la energía o el sol; el color naranja, la juventud o la primavera; el rojo, el fuego; el morado, los minerales y la tierra”. El azul, el agua; el verde, la naturaleza y el blanco es la espiritualidad. Durante muchos años la corona española prohibió la sagrada Whipala que hoy vuelve a ser reconocida y comprendida a pesar de las eras de persecusión y el intento de borrar su significado. Por eso también simboliza la resistencia y la lucha de los pueblos por rescatar su cultura y su cosmovisión.

En ese sentido, desde este blog celebramos este emblema de nuestros hermanos indígenas.